小学数学继续教育心得体会范文作为一名数学老师,我有着这样的困惑:究竟什么样的课是一节好课?好课的标准是什么?新课标的理念应该是怎样去实现?我用期待的心情下面是小编为大家整理的小学数学继续教育心得体会范文5篇,供大家参考。
小学数学继续教育心得体会范文篇1
作为一名数学老师,我有着这样的困惑:究竟什么样的课是一节好课?好课的标准是什么?新课标的理念应该是怎样去实现?我用期待的心情感受了这次假期的继续教育培训。
假期通过专家的培训,使我受益匪浅,让我感受到读书的重要性、教育的真谛、什么样的心态去对待学生、对待他人、对待自己的教师岗位,还通过实实在在的数学课堂让我感受到专家的教学,更多的是一种数学思想都给我留下了深刻的印象。尤其本学期我也教学二年级数学,我很荣幸能够听到专家刘德武老师执教,二年级数学《认识厘米》这节课,让我对这节课有了重新的认识,更多的是对数学课的认识。
刘老师的这节课师生完全处在平等的位置上对话,学生学的轻松,老师教的灵活自如,没有一点修饰,很真实、平实的课堂中渗透数学的思想和方法。
《认识厘米》这节课,老师从学生的生活经验和已有知识背景出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验。在教学中,刘老师让学生通过观察、操作、交流、反思等学习活动,主动让学生进行知识建构。
有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。本节课刘老师放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等,给学生独立思考和解决问题的机会,使每一种测量方法都是源于学生独立判断后的一种自我选择,是学生自行悟出的,而不是来自于教师暗示与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时,构建出正确的测量方法,在测量方法上交流展示,让更多的学生体验和感悟到别人的测量方法,使学生体验了知识的产生,发展的过程,从而提高了思维能力。
'有价值的“数学应与生活密切联系,解决问题的方法在学生的'做数学活动“中产生,方法的选择也让学生在'做数学活动“中领悟,在实践中应用所学的知识使学生增强探究和创新意识,提高综合运用知识的能力。在本课教学时,学生从'刻度0“开始测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论,让学生用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习,让学生体验从'刻度0“开始测量的优越性。又如:在测量时,到底是是5厘米还是6厘米的教学,教师事先没有讲出到底是几厘米,而是让学生自己动脑筋去想,让学生自己去'剖析“,加强了学生得记忆,避免了学生对测量的误解,真真的理解了'0“只代表起始的作用。学生不但加强了对1厘米的认识,而且真的学会的测量。这一处理环节让我感到吃惊、又不少一丝的钦佩。看来,科学合理的测量方法在学生的"体验之中不知不觉地生成。
好课的标准就在眼前,每一...
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