'微腐败“排查治理个人自查报告中央纪委近日第一次以中央纪委的名义公开曝光了9起扶贫领域腐败问题典型案例。9起案例代表了扶贫领域腐败问题的不同类型，包括截留挪下面是小编为大家整理的'微腐败“排查治理个人自查报告3篇,供大家参考。
'微腐败“排查治理个人自查报告篇1
中央纪委近日第一次以中央纪委的名义公开曝光了9起扶贫领域腐败问题典型案例。9起案例代表了扶贫领域腐败问题的不同类型，包括截留挪用、虚报冒领、吃拿卡要、优亲厚友、挥霍浪费等，还有的领导干部在扶贫工作中不担当、不负责，甚至严重失职失责。
扶贫领域职务犯罪的一个明显特点就是小官涉贪。中央的扶贫政策再好，最终的落实还是要靠基层党员干部。尽管与少数大老虎的巨额贪腐相比，基层扶贫的苍蝇、蚊贪常常涉案数额并不大，属于动辄连几分几厘也要贪占的微腐败。但他们的一举一动却与老百姓的切身利益息息相关，带给老百姓的感受也最直接。
扶贫资金是贫困群众的救命钱，容不得起贪念、玩猫腻。实际上，全面脱贫攻坚启动起来，各级各地查办扶贫领域腐败案件力度也在加大。今年上半年，山西省纪委查处扶贫领域违纪问题366件，处分337人；宁夏纪委查处扶贫领域腐败问题84件，党政纪处分103人，移送司法机关12人。
坚持零容忍姿态惩处扶贫领域的微腐败，哪里资金密集易出问题，监督问责就跟到那里，哪的干部群众反映强烈，教育惩处就跟到那里。从中央到地方的一系列动作，释放出坚决整治侵害群众利益的不正之风，严惩扶贫领域腐败的强烈信号，扎实做好扶贫领域监督执纪问责，正是以严明的纪律为打赢脱贫攻坚战提供保障。
'微腐败“排查治理个人自查报告篇2
一、存在问题
1、思想观念还显后进。思想认识不够，政治学习读书笔记敷衍了事，自认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真，
2、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，本人主观上思想怠惰，不思进取，理论修养不够。
3、教学上，备课、上课、批改、辅导等遵循教学这些环节，但课堂教学的方法过于简单，缺乏新意，还沿用传统的教育方法和教学手段，在教育方面，对于学困生的关爱不够，偏爱优生，所以学生整体成绩提高不快。
二、整改措施
1、深入系统学习，党的十八大会议精神和贯彻落实中央八项规定，认真学习《习近平同志的重要讲话》，学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高自己思想水平和提高自己党性修养。
2、学习专研教育科学理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念，进一步增强自身业务素质。
3、在教学上，不断改进方法，提高自己教育教学工作的能力。积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。在教育工作中，多方位的关心学生的...
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