天地间的美妙奇观””《与象共舞》精选一、教学目标1、认识八个生字，读读记记'悠闲、松弛、尴尬“等词语。2、了解泰国的独特风情文化，感受人与动物和谐相处的美好下面是小编为大家整理的天地间的美妙奇观””《与象共舞》9篇,供大家参考。
天地间的美妙奇观””《与象共舞》精选篇1
一、教学目标
1、认识八个生字，读读记记'悠闲、松弛、尴尬“等词语。
2、了解泰国的独特风情文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3、有感情地朗读课文，体会人与动物和谐相处的境界。
4、领悟课文的表达方法。
二、教学重点：了解人与大象的亲密关系。
三、教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同。
四、课前预习
1、自学课文，尝试理解。
2、搜集有关泰国、大象表演的有关资料。
五、课时划分：一课时
六、教具准备：小黑板
七、教学过程
（一）谈论泰国，导入新课。
1、板书课题、读题。
2、引导学生汇报课前搜集的资料，谈论泰国的象。
3、教师补充。
（二）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音。
2、字词质疑，讨论交流。
3、畅谈体会（主要谈对大象的印象）。
（三）抓住重点，理解课文。
1、让学生根据阅读提示提问题，教师引导抓住问题：（1）在泰国，人与象的关系是怎样的？课文怎样具体写？（2）课文和《威尼斯的小艇》在写法上有什么异同？
2、讨论交流第一个问题。
（1）默读、讨论、交流，教师巡视。
（2）汇报、总结。
3、讨论交流第二个问题。
（1）讨论、交流，教师巡视。
（2）汇报、总结。
4、找出自己喜欢的段落有感情地朗读。
（1）学生自由读。
（2）教师指名读、注意表扬鼓励。
（四）小练笔。
学习本课总分段式写一物或一处景物。
（1）学生写。
（2）交流。
（五）作业：有感情地朗读课文。
板书设计：
27 与象共舞
人
和谐亲密
象
天地间的美妙奇观””《与象共舞》精选篇2
师：请同学们读课题。
师：看到这个课题，你能提出哪些问题？
生：象怎样舞蹈？谁与象共舞？怎么与象共舞？
师：小结。你们带着这样的问题去阅读课文，目标明确，自然比盲目地阅读收获大得多。
生：自渎课文
师：引导学生回答问题。
读完课文，生先领读黑板上的生词。齐读两遍。
师：请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解，先说睹的意思，再说带有睹的四字词语。
生：惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。
师：结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞？
生1：作者与象共舞。
生2：泰国人与象共舞。
生3：人与象共舞。
生4：质疑人与象共舞。
师：很好，我们待会深入阅读课文后再讨论。
生：'一条...
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