随堂小练笔课堂日常小练笔'小学语文随堂小练笔策略探究“课题计划我校的'小学语文随堂小练笔策略探究“很荣幸被审批为县级课题。这一学期是这一县级课题研究的初步探下面是小编为大家整理的随堂小练笔课堂日常小练笔4篇,供大家参考。
随堂小练笔课堂日常小练笔篇1
'小学语文随堂小练笔策略探究“课题计划
我校的'小学语文随堂小练笔策略探究“很荣幸被审批为县级课题。这一学期是这一县级课题研究的初步探索阶段，作为课题负责人，我将积极参加并组织课题研究，现将本学期我所要做的工作计划如下：
一、加强理论学习，深入了解课题内涵。利用业务学习的时间学习《语文课题'小学语文随堂小练笔策略探究“开题报告》、《小学新课程标准》、《福建教育》、《小学语文教师》等书刊，并借助网络资源，学习了解本课题的相关知识和国内相关课题的研究情况；及时更新教育教学观念，深入了解这一课题的内涵。认真完成本学期的学习笔记。
二、明确本课题的研究目的。
1．通过课题研究逐步达到以下目标：
⑴整合新教材中各种教学资源，精心选择读写结合点，有效地进行小练笔训练。
⑵激发学生阅读和写作兴趣，培养学生良好的读写习惯，提高书面语言运用能力，使之适应终身学习与生活的需要。
⑶能为一线教师课堂小练笔的设计提供策略和方法。⑷提高学生灵活运用知识的能力
⑸课题研究案例集 ⑹个人读书随笔集 ⑺学生作品集
2．在这一过程中让学生体验学习语文的乐趣，激发习作兴趣，提高习作水平，并积极主动进行阅读、品味语言魅力、感悟文章的表达方法，发展语文能力。
三、深入了解课题研究的内容：
在阅读课上，要有练笔的意识和策略，从读学写，读写结合。在完成某一篇课文的阅读教学任务后，选择一处着笔点，并确定'话题“，让学生结合课文内容展开合理、丰富的联想或想象，或想象结果、改编故事，或添加内容、补充情节，或联想其他抒发感想。具体内容有：
1．尝试运用””仿写。（1）典型句式的迁移练笔。（2）典型构段方式的迁移练笔。（3）典型写作方法的迁移练笔。2．拓展情节、填补空白””扩写。（1）看课文插图开展'小练笔“。（2）用课文特殊标点开展'小练笔“。
（3）抓文本关键词开展'小练笔“。（4）读文本'佳句“后开展'小练笔“。3．立足原作、删繁就简””缩写。
4．根据材料、合理构思””改写。5．创设情境、展开想象””续写。
四、认真准备开题汇报研讨课。
积极组织课题组成员参加集体备课、听课以及评课研讨，在研讨中发现问题，教学中深入研究，解决问题，形成成果。12月份组织准备一节课题汇报课，与大家共同研讨教学中的一些问题。
五、认真做好课题期末工作。
学期末，我将认真做好课题的小结、心得体会和案例反思工作。
盖洋中心小学：晏德旺
2012年9月
随堂小练笔课堂日常小练笔篇2
这一学期是我校的'小学语文随堂...
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