《看云识天气》教学设计教学目标:1、学习本文层次美、语言美2、培养观察能力和对美的感受能力3、培养良好的观察习惯和科学精神。教学准备:课件,收集谚语教学过程下面是小编为大家整理的《看云识天气》教学设计7篇,供大家参考。
《看云识天气》教学设计篇1
教学目标:
1、学习本文层次美、语言美
2、培养观察能力和对美的感受能力
3、培养良好的观察习惯和科学精神。
教学准备:
课件,收集谚语
教学过程:
一、简介说明文知识
说明文知识小解
(一)定义:以说明的表达方式为主,向人们介绍事物或事理的文章。
(二)说明文的特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知识喻人,知识性是它的主要特点。
(三)说明文的分类
1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
(四)说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。
(五)说明的方法常见的有八种:举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料(诗文)。
二、创设情境,引入课题
多媒体屏幕上出现千姿百态的云。(学生的注意力被吸引)
师:天上的云,真是姿态万千,变化无常。(学生小声议论各种云)
屏幕上出现白云朵朵,阳光灿烂,一时又是乌云密布,大雨倾盆。
师:云就象是天气的'招牌“,今天让我们一起来解读这大自然的文字。
三、初读感知
默读:1、看云识天气最基本的经验是什么?
2、框出依次介绍了哪些云和光彩?画出对它们进行描写的语言材料,并明确它们将带给我们怎样的天气?请设计几个表格并依次填写。
四、演读深究
1、明确任务:请大家任选一种云或光彩,以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求:①充分利用描写云彩的语言材料;②让别人明白你将会带来怎样的天气。
教师示例:'Hai!大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。“
2、对照课文,学生各人自说自讲,在书上作记号。(教师巡视,气氛热烈)
3、小组合作交流,后课堂交流,同一组同学点评。(形成一个高潮)
(乌云弥漫,雷声隆隆,电光闪闪,哗啦哗啦地下起暴雨,这就是我””积雨云在作怪。我是由积云变化而来,当积云迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就成了我。我有时恶作剧,还会带来冰雹或者龙卷风。大家认识我了吗?
'朝霞不出门,晚霞行千里“,说的就是我””霞。我很美丽,常在清晨或傍晚出现,你知道吗?当太阳照到天空,云层变成了红色,我就又穿上美丽的红衣裳··)
师:通过自我介绍,我们认识了各种云彩...
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