每当我走过老师的窗前歌词《每当我走过老师窗前》教案教学目标：1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美下面是小编为大家整理的每当我走过老师的窗前歌词4篇,供大家参考。
每当我走过老师的窗前歌词篇1
《每当我走过老师窗前》教案
教学目标：
1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美能力，陶冶高尚情情操，通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、能主动参与本课的各种音乐活动，课前搜集有关'教师节“歌曲，充分展开联想和想像，积极思考和探究，并表达自己的感受，与同学进行交流。
3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情
教学难点重点：
重点：学唱歌曲与歌曲的表达
难点：附点节奏
教学过程：
一、 导入：
1、师：在我们上课之前，先让我们一起来欣赏一种花朵，谈谈你对她外表的一
种感受。
生：朴素，可爱，平凡，低调，娇小，柔弱„„（自由回答）
师：三（2）班的同学欣赏能力真的太丰富了。让我们一起来看一看米兰花
有什么作用呢？我们一起来读一读。
师：结下来老师请你们一起来欣赏一首歌曲，名字就叫做《我爱米兰》，听
一听歌曲当中提到米兰还提到什么？
生：老师„„
师：想一想米兰与老师有怎样的关联？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就
爱米兰呢？
生：因为她让人感觉朴素„„自由回答
师：同学们说的真好！
2、师：米兰花的花语是赞颂老师，那接下来老师还带了一首诗歌，同学们请看。让我们来朗诵第一段。 （老师给个预示开始） 男女同学分段读另外两
段。
师有感情的示范朗诵第一段（配乐）请同学们说一说区别
生：啊，敬爱的好老师„„语气加重 刚开始一句静静的深夜是怎么样的？
轻
师：听的真仔细！让我们带着对老师的敬爱的感情配乐来朗诵第一段。恩，我看到一些同学表情特别好。
师：同学们都朗诵的特别好，那大家想不想一起和老师把这首诗歌用歌声
唱出来对老师的敬爱之情？
生：想！
3、师：好，让我们一起来欣赏这首歌曲，欣赏当中想一想歌曲给你带来怎样的感受？
生：亲切，温柔，深情„„
师：那我们带着亲切，深情的感情把歌曲再来欣赏一遍。
师：同学听的真是认真，那假如是你经过老师窗前，深夜老师家的灯还亮着，你看忙碌的老师还在改作业，你内心会想到什么？会有怎样的感想呢？学生自由回答。 你想对你们的老师说一句怎样的话？
师：看来我们班同学不仅对老师感情深而且还很懂事呢„„让我们带着对
老师的敬爱之...
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