区青年教师教学能力提升培训感悟今天是培训第二天，杨xx老师带来的班级管理主题报告。他有着三十多年的班主任经历，这场报告可谓是一场'及时雨“，解答了我们产下面是小编为大家整理的区青年教师教学能力提升培训感悟3篇,供大家参考。
区青年教师教学能力提升培训感悟篇1
今天是培训第二天，杨xx老师带来的班级管理主题报告。他有着三十多年的班主任经历，这场报告可谓是一场'及时雨“，解答了我们产生的很多班级管理的相关问题。让我们都收获满满。让我印象很深刻的是杨老师解释的产生不安全感得影响因素，以及增强安全感的方法。尤其是那句'接受你不能改变的“。在我的实际工作中，对学生的课堂管理方面我也时常感到苦恼，造成一种不愉快的心境，对我的教学工作也有不好的影响。听完杨老师的授课，我便决定去尝试着接受我不能改变的。接受我不能改变的不等于不再去管学生，而是慢慢去改变，静待花开。就比如杨老师分享的让学困生背单词的经历，一天明明记不住许多单词，就不要逼迫他去记，按照实际情况去布置背诵任务。即使他不遵循背诵规则，也不要去指责，只要他还在坚持背诵，就让他背，慢慢等待他有一天养成学习英语的习惯，关键要给他更多的鼓励与赞赏。静待花开””让每个学生阳光灿烂。静待花开，让每个学生阳光灿烂是说教师不放弃任何一个学生，慢慢等待他或她成熟成长！ 在以后的教育生涯中，我也要做学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人，做学生成长路上的引路人； 做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的'四有“好老师！名师课例，不是能不能模仿的问题，是想不想模仿的问题，是怎么模仿的问题，是有没有能力模仿的问题。邓明霞老师以故事和自身的经历为主题，给我们讲述了什么是'守“、'破“、'离“、'创“。邓老师以幽默的语言以及激昂的语调让整个课堂充满欢乐。大家也都听的很认真，课堂上也引发大家很多的思考。其中让人印象最为深刻的是邓老师分享她模仿孙老师课堂的经历，最后怎么研究出质疑教学的课堂模式，'质疑“的课堂模式的步骤是先质疑，后梳疑，最终解疑。而针对于不会提问的学生，可以先教他们提问问题，即: 先解疑，后质疑，再梳疑，最终解疑。让我们都收获满满。邓老师让我们从她自身的经历中让我们学会怎么去成为名师。邓老师独特的授课风格也引得大家的喜欢。成为'锤子设计师“。 '找””定””仿””改””造””设计师“ 锤子就相当于名师课例，变'锤子“设计师固然难，但是关键在于怎么去执行变成设计师的步骤。邓老师用自己的经历以及故事给我们分享了怎么成为一名优秀的锤子设计师，让我们都既感动又感激。一节成功的公开课关键不在于听了多少次名师的课，也不在于写了多少反思，我觉得关键在于自己行动了多少，去真正模仿练习磨课了多少次，去行动了多少次。通过今天的培训，我才真正明白要想变得优秀，实践是最为重要的！ 迈开第一步是很重要的。成功=反思+行动。听完杨老师...
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