小学数学计算能力培养论文【摘要】随着时代的发展和科技的进步，数学课堂形式逐渐多样化。为了提高学生的数学计算能力，让学生把学习数学与实际生活有效地结合起来，教下面是小编为大家整理的小学数学计算能力培养论文10篇,供大家参考。
小学数学计算能力培养论文篇1
【摘要】
随着时代的发展和科技的进步，数学课堂形式逐渐多样化。为了提高学生的数学计算能力，让学生把学习数学与实际生活有效地结合起来，教师要做好目前的本质教学计划，让数学文化和各种数学计算方法真正融入课堂，才能起到锻炼学生数学计算能力的作用。本文就从当前的小学数学教学理念出发，对培养学生数学学习意识的教学方法做一些分析，并总结一些实质性的课堂导入策略。
【关键词】
小学；数学；计算能力；培养；策略
'有效的数学计算过程引导“是数学课改倡导的一种新颖的教学理念。这种教学理念能让抽象的理论知识变得更具体和形象，同时也能提升学生的专业数学素养。为了扩展学生数学的学习能力，我们教师要把握住计算的各个层面，让学生在新时期教育思想的影响下逐渐成长起来，看到数学的本质，从真正意义上学会学习数学，循序渐进地提高数学计算能力。
一、注重数学计算的过程，丰富小学数学课堂教学内容
传统数学课堂的教学形式比较单一，许多教师采用灌输式的方法给学生讲解知识，而学生则是通过'题海战术“来达到知识掌握的目的。这种教学方法在短时期内有一定的成效，但不能长时间使用。因为传统的教学模式有一定的施教缺陷和漏洞，没有了新时期的引导策略，久而久之就会带给学生学习压力，让学生形成对课堂和教师的依赖思想，自身的学习包袱比较大，学习的积极性自然也会降低。因此我们必须采用新时期的教学模式，注重'数学计算“的引导过程，从本质上来丰富小学数学课堂教学内容。当学生的数学计算能力提高了，在解答各种类型的数学题目时才能得心应手。
在课堂中通过一些'对话提问“来模拟真题训练，利于学生计算能力的培养和提高。比如在每堂课的前五分钟，教师可以口头给学生出一道心算题'（22+33）×2“，注意在读题的时候一定要把左右括号读出来，学生听到题目才能自主判断，头脑中有一个模拟笔算的计算过程。有的同学忽略了括号对计算顺序的约束作用，听到33和2挨得比较近，就先计算33×2=66，再和22相加，就得到了88的结果，显然是错误的。如果仔细分析，我们要先计算括号里面的22+33=55，再和2相乘得到110，这才是最终的答案。教师可以在課堂中采用抢答的形式，说出题目之后让同学自行举手抢答，回答正确的同学有奖励。这样的课堂互动环节既活跃了教学氛围，让同学们积极踊跃地参加，同时也锻炼了学生的数学计算和口算能力，何乐而不为呢？
二、加强数学计算的训练，培养学生对数学的学习意识
三、扩展数学计算的实例，提高学生对数学的计算效率
小学阶段的数学学习是核心的过程，也是打基础的阶段。学生在这个年龄阶段的学习兴趣比较高，必须打好数学计...
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