钟表的认识5篇

钟表的认识教案设计设计说明1.本节课以活动为主线，创设了'乡村的早晨“'小明的一天“'拨钟面“'制作作息时间表“等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有下面是小编为大家整理的钟表的认识5篇,供大家参考。

钟表的认识篇1

教案设计

设计说明

1.本节课以活动为主线，创设了'乡村的早晨“'小明的一天“'拨钟面“'制作作息时间表“等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。

2.在'认识钟面“这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。

3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了'找生活中的电子表“'设计星期天的活动安排表“'帮小熊修钟表“'小小设计师“等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验'生活中的数学“。

课前准备

教师准备 PPT课件 钟面模型

学生准备 钟面模型

教学过程

⊙情境引入

1.创设情境。

(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟'嘀嗒“声)

师：听，这是什么声音？(闹钟声)谁家的钟声这么响？

(2)课件出示主题图。

①小红正在干什么？(起床)

②谁能告诉大家小红是什么时候起床的？(7点、7时)

③你是怎么知道的呢？(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)

2.揭示课题：这节课我们就来'认识钟表“。(板书课题：认识钟表)

设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。

⊙探究新知

1.认识钟面。

(1)认识钟面。

学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。

(2)以小组为单位进行汇报。

a.有两根指针，一根长的，一根短的。

b.有从1到12这12个数。

c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。

教师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。

钟表的认识篇2

教学内容：人教版小学数学一年级上册第84---87页

教学目标：

1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。

2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。

3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。

教学重点：整时的认读、记录方法

教学难点：整时的认读、记录方法

教学具准备：每人一个钟表模...

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