《玩出了名堂》教学设计玩出了名堂课文教案教学目标：1、认识'阅、固、调“等6个生字。会写'堂、镜、闲“等12个字。能正确读写'名堂、浪费、镜片“等17年词语下面是小编为大家整理的《玩出了名堂》教学设计玩出了名堂课文教案6篇,供大家参考。
《玩出了名堂》教学设计玩出了名堂课文教案篇1
教学目标：
1、认识'阅、固、调“等6个生字。会写'堂、镜、闲“等12个字。能正确读写'名堂、浪费、镜片“等17年词语。
2、能够有感情地朗读课文。通过朗读感受他的动手、动脑的好习惯。激发对科学的兴趣，培养创新意识。
3、说说并写写自己玩中的乐趣和收获。
课前准备
1、生字词卡片或制成的电脑课件。
2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展'资料袋“的内容。
重点难点：
读出玩的趣味，体会到列文虎克的快乐。
课时安排：两课时
课前活动
玩游戏，寻找游戏中的取胜快乐。（多观察、多动脑、多思考）
一、畅谈游戏导入新课，激发学习的兴趣。
1、师：在几百年前，有一位荷兰朋友名叫'列文虎克 “，大家一起喊喊他的名字。（生读，注意孩子们的语气，了解为什么这样的读。）
2、他特别喜欢玩镜片（出示'镜片 “读），在这玩镜片过程中，玩出了名堂。板课题。就连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他。这究竟是什么魅力吸引了他们呢？这节课咱们穿越时空的隧道去看看，就能找到答案。读课题。
3、读题质疑。（从你们的眼睛里，我能看出你们现在小脑袋瓜里画满了一个个小问号？）
二、初读课文，寻找'玩“的兴趣。
（一）、玩中检查，玩中学。
1、孩子们自由读课文，边读边圈出生字新词。并想一想课文讲了一件什么事？（时间、地点、谁，怎样玩，玩出了什么）
2、玩游戏，读词语。（教师出示词语）
清闲、阅读、固定、简单、千里迢迢、拜访、玩具、看 守、磨薄、待 着没事、随意调节指名读（后面几个多音字指导读好）
3、比一比。指名接读课文，读后共同评价，并纠正学生没有读准确的地方。
4、说一说、现在我们来看，谁、玩什么、玩出了名堂？
荷兰的列文虎克通过玩放大镜玩出了大名堂。
三、细读课文，悟出'玩“的奥秘。
（一）细读二、三段。
1、列文虎克怎样玩的？为什么他就能玩出名堂？咱就好好读读课文，看看你们能不能从中读出点名堂。
2、下面我们就和列文虎克一起去玩放大镜
（1）我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？你读出什么了？一起读，强调'喜欢“。兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。我们接着往下读，谁来读读第三段？
（2）指名读第三段。其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。
（3）指名读，教师板书'磨镜片“
指导读好'他把厚玻璃的四周磨薄，作成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍“：
师：别小看这磨镜片，可不容易呢...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
推荐访问:出了 名堂 课文 小学课文《玩出了名堂》 玩出了名堂阅读题目及答案 玩出了名堂ppt课件 玩出了名堂阅读理解答案 玩出了名堂板书设计图片 玩出了名堂原文 玩出了名堂这篇课文告诉我们什么 玩出了名堂课文原文 玩出了名堂阅读及答案 玩出了名堂节选阅读答案
