深入把握马克思主义世界观和方法论主题教育党课讲稿5篇
2023年政府部门工作汇报各位代表、同志们：现在，我代表凤都镇人民政府向大会报告政府工作，请各位代表予以审议，并请列席会议的同志提出意见。 以下是为大家整理的关于 深入把握马克思主义世界观和方法论主题教育党课讲稿的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅！
深入把握马克思主义世界观和方法论主题教育党课讲稿篇1
当我们抬头仰望星空时可能会想，大千世界、宇宙万物究竟是什么样子。对此，恩格斯早就明确指出：'当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、生成和消逝。“我们周围的世界是一个普遍联系的现实世界。
在马克思主义看来，联系是指一切事物、现象之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。'唇亡齿寒“'近朱者赤，近墨者黑“'城门失火，殃及池鱼“，这些都反映了事物之间的相互影响和作用。联系具有普遍性、多样性、客观性等特征。事物之间的联系主要表现为三个'相互“，即相互依存、相互制约、相互转化，在社会领域主要表现为'刺激”应变“或'刺激”反馈“的作用模式。通过这种作用模式，联系着的事物之间发生相互作用，实现各自的运动变化，由此形成了对'刺激”应变“现象进行概括的刺激应变原理。在社会实践中，刺激应变原理对我们认识问题、分析问题、处理问题具有非常重要的方法论指导意义。在刺激应变原理看来，刺激主体作用于受激对象，受激对象通过自身应变回应或反馈刺激主体的作用，从而维持或调整刺激主体和受激对象之间的关系，并促使刺激主体和受激对象在质和态等方面发生变化。
在社会领域，国家间的博弈更能反映'刺激”应变“作用模式的功能和意义。一般来说，国家间存在着两个方面九种具体的刺激应变情况。从刺激方或刺激主体的'刺激“作用来看，有如下四种情况：第一，干预型，即刺激主体对受激对象进行各种形式的干预，如军事侵略、经济制裁、文化政治方面的渗透等，促使受激对象发生刺激主体所希望的变化。这是一种以武力的或不友好的方式进行的'刺激“。第二，援助型，即刺激主体以一种相对友好或和平的方式，往往也是用受激对象较为接受或欢迎的方式对受激对象进行作用，如经济援助、技术支持等，通过这种援助或支持，促使受激对象发生刺激主体所希望的变化。第三，激励型。激励型又分为示范型激励和压力型激励。示范型激励是指刺激主体自身发生了巨大而强烈的变化，如经过改革或创新等而变得强大或富裕起来，从而对与其有利益关系的受激对象产生了直接或间接的影响，
迫使受激对象也采取同样的做法以取得与刺激主体之间关系的平衡，这是一种具有积极意义的能促进共同发展的刺激应变模式。压力型激励是指刺激主体的发展，给一些国家带来了压力，使其采取了一些阴损性的做法，来阻挠刺激主体的顺利发展。第四，衰败型，即刺激主体因自身的失误或内乱等原因而发生了衰败性的变化，从而导致受激对象针对刺激主体的衰败性变化而采取相应的应对措施，如入侵或...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
